JUEVES 16
RUTINAS:
EMPEZAMOS CANTANDO LA CANCIÓN DE LOS BUENOS
DÍAS.
SI AYER ERA MIÉRCOLES, ¿QUÉ DÍA ES HOY? ¿Y
MAÑANA? CANTAMOS LA CANCIÓN ¿QUÉ TIEMPO HACE? CONTAMOS HASTA 20
CUBRIMOS LAS FICHAS DE LA AGENDA
ACTIVIDADES DÍA DEL LIBRO
LEER LOS 7 CABRITILLOS Y EL LOBO
-COMENTAR
EL CUENTO Y RELACIONAR: ¿QUÉ OTROS CUENTOS CONOCEN QUE
TENGAN DE PERSONAJE A UN LOBO?
CUBRIR EL CUADRO DEL LUNES, APARTADO DE LOS 7 CABRITILLOS Y EL LOBO
DIBUJAR LOS PERSONAJES DEL CUENTO Y SU NOMBRE
UD: EL MERCADO
¿Qué ocurre en este puesto?
BUSCA Y RODEA LOS CINCO ERRORES QUE HAY EN LA ESCENA. COLOREA UN CÍRCULO CADA VEZ QUE ENCUENTRES UNO.
CONVERSAR SOBRE LAS TIENDAS DE FRUTOS SECOS. EXPLICAR QUE EN ESTE TIPO DE PUESTOS PUEDE ENCONTRARSE UNA GRAN VARIEDAD DE PRODUCTOS COMO FRUTOS SECOS (ALMENDRAS, AVELLANAS, NUECES, CASTAÑAS, CACAHUETES, ETC.) Y FRUTAS DESHIDRATADAS (PASAS, HIGOS SECOS, DÁTILES, OREJONES, ETC.). COMENTAR QUE EN MUCHOS, TAMBIÉN SE VENDEN ACEITUNAS Y PRODUCTOS EN SALAZÓN.
OBSERVAR LA FICHA RESUELTA Y LLAMAR LA ATENCIÓN SOBRE EL MODO EN QUE ESTÁ SIRVIENDO LOS PRODUCTOS LA DEPENDIENTA. EXPLICAR QUE, CUANDO SE MANIPULAN PRODUCTOS SIN ENVASAR, HAY QUE EVITAR TOCAR LOS ALIMENTOS CON LAS MANOS Y MANTENER UNAS NORMAS DE HIGIENE COMO UTILIZAR GUANTES DE USAR Y TIRAR, COGER LOS PRODUCTOS CON PINZAS O PALAS, ETC.
EN EL BLOG DE SEGUNDO, EN LA ETIQUETA ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES DEL DÍA 6 DE ABRIL, ENCONTRARÄS UNA ENTRADA SUPER INTERESANTE SOBRE LA PRIMAVERA Y EL ARTE.
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Propuesta actividad
Observar cómo los artistas
pintaron las flores de la primavera. Guiarlos con preguntas para que describan
y comparen: ¿Son todas iguales? ¿Qué formas tienen? ¿Son todas grandes?
¿De qué colores son?
Observar en fotos, macetas o ramos,
distintos tipos de flores naturales, describir y comparar.
Invitar a los niños a pintar flores, de las formas que quieran, con los
colores que quieran y necesiten hacerlas. Usarán distintas herramientas para
dibujar y pintar ( pinceles, esponjas, etc)
Volver a
mirar las obras para descubrir imágenes de color verde. Guiarlos para que
describan y comparen: ¿todos los verdes son iguales? Vamos a ver cuántos verdes
hay ¿Con qué colores se puede formar el verde?
Pintar sobre
cartulinas cubriendo toda la superficie. dos bandejas con témpera azul y
amarilla. Se les explicará que usarán esponjas para pintar y que pueden poner
un color sobre otro para probar qué sucede. Compararán los distintos tonos de
verde obtenidos.
Cuando seque la pintura,
pintar sobre los verdes que hicieron flores de primavera.
